本実験研究は、生成型人工知能支援による口頭練習が外国語の口頭表現の快楽に及ぼす影響とその作用機序を調査することを目的とする。被験者は英語を専攻していない中国の大学1年生90名であり、自発的選択に基づいて実験群と対照群に各45名ずつ割り当てられた。両群は実験の前後に「英語口頭快楽感情尺度」を記入した。実験群は毎日特定のテーマを中心に生成型人工知能ソフトウェアと対話を行い、4日ごとに反省を実施した。比較群は何の介入も受けなかった。対応のあるサンプルt検定の結果、実験群の英語口頭快楽は実験終了後に大幅に有意に向上し、比較群の口頭快楽は有意な変化がなかった。一元配置共分散分析の結果、事前測定データを統制したうえで事後測定における実験群の口頭快楽レベルは比較群より有意に高く、効果量も大きかった。質的データのテーマ分析により、実験群の英語口頭快楽が強化された主な理由は、積極的な口頭練習環境、口頭能力の発達、言語知識および運用能力の向上、積極的情動の喚起、消極的情動の緩和または抑制、自己効力感の向上および動機づけの強化であることが示された。

大学生; 外国語口頭快楽; 生成型人工知能; 実験研究