摘要
この研究は、教材、授業録音、教師と生徒の反省などを含む質的データを収集し、『理解する現代中国：英語リーディング＆ライティングテキストブック』の使用における挑戦と対処戦略を探求しました。研究の結果、教師は生徒の授業目標の理解不足、中国の物語の語りができないこと、そしてコンテンツをリアルに伝えることができないという3つの大きな課題に直面していることがわかりました。 これらの課題に対する教師の戦略には、目標へのナビゲーションとコンテクストの導入、理解の基盤の構築と生産の深化、評価による信頼度の向上および評価によるライティングの推進が含まれます。 最後に、本文はこれらの教育戦略の効果の結果を報告しています。
关键词
『理解する現代中国：英語リーディング＆ライティングテキストブック』; 教科書の使用; 教科書の使用戦略; 教師の視点