摘要
本稿は弁証法的研究法に基づき、国際伝播の視点から『現代中国を理解する』シリーズ教材の単元授業設計評価フレームワークの構築を試みた。本フレームワークはカリキュラム理論と伝播理論を基礎とし、教育目標、教育過程、伝達者、伝達受け手、伝達内容、伝達方法の6つの要素を含み、学生の中国文化伝播能力を向上させることを目的としている。本フレームワークを用いた授業設計ケース分析により、適用性と実現可能性があることが明らかとなり、教育実践への示唆と参考を提供できることが分かった。これを踏まえ、本稿ではフレームワークの限界と今後の展開方向について述べる。
关键词
国際伝播; 教材利用; 授業設計評価; 弁証法的研究
以上内容由讯飞翻译自动生成，翻译内容仅供参考。对于因使用本网站翻译内容产生的相关后果，本网站不承担任何商业和法律责任。
The above content is generated by Large Model Translation. The translated content is for reference only. We do not assume any commercial or legal responsibilty for any consequences arising from the use of our website