Cet article est une critique du « Guide Routledge pour l’enseignement de l’éthique dans l’éducation à la traduction et à l’interprétation », publié en mars 2024. Ce livre fait partie de la série « Guides Routledge pour l’enseignement de la traduction et de l’interprétation ». L’article présente d’abord le contenu principal du guide, résume ses contributions et ses limites, puis explore ses implications pour l’enseignement de l’éthique de la traduction dans notre pays, en vue de fournir des références utiles aux enseignants et chercheurs en éthique et en pédagogie.

enseignement de la traduction et de l’interprétation; enseignement de l’éthique; capacité de réflexion; enseignement par cas