Cet article explore comment l’anglais académique, à travers le dialogue interdisciplinaire, la fusion multimodale et l’habilitation par l’IA, contribue à la formation de talents innovants de pointe, tout en fournissant des références théoriques et factuelles pour la construction d’un système autonome de connaissances en enseignement des langues étrangères à la chinoise.

anglais académique ; construction des « quatre nouveautés » ; système autonome de connaissances