Cette étude, basée sur des statistiques à grande échelle et une analyse de cas types, a réalisé une analyse systématique du mécanisme d'intégration entre les études régionales pays spécifiques et le développement des compétences en langues étrangères dans les universités européennes. L'étude a révélé qu'au moins 40 pays et 430 universités en Europe proposent des programmes d'études régionaux en anglais, couvrant les principaux pays et régions du monde. La majorité considère la compétence linguistique comme un module central de la formation des talents, offrant environ 168 langues principales, classiques et rares aux étudiants. Le parcours de formation permet un apprentissage à partir de zéro avec des exigences élevées pour l'obtention du diplôme, autorise la double inscription dans plusieurs disciplines, met l'accent sur les enseignants natifs et l'apprentissage immersif, formant un cadre complet incluant la position de valeur, la structure des cours, les parcours de formation et l'évaluation des résultats. Sur cette base, cet article propose que la Chine puisse tirer parti de l'expérience européenne pour renforcer le couplage profond entre les compétences linguistiques et les objectifs stratégiques nationaux, construire un mécanisme de formation multilingue plus systématique, modulaire et hiérarchique, briser les barrières entre l'enseignement des langues étrangères et les autres disciplines, et bâtir une équipe de talents en études régionales dotée d'une compréhension approfondie et de capacités de communication.

compétences linguistiques; études régionales pays spécifiques; universités européennes; mécanisme de formation des talents; comparaison internationale