Ces dernières années, l'intelligence artificielle générative (generative artificial intelligence, abrégée GAI) a été largement utilisée dans le domaine de l'enseignement des langues étrangères. En particulier, dans l'enseignement de la rédaction en langue étrangère, la GAI peut fournir un retour immédiat sur la performance des étudiants en écriture, ce qui est reconnu par les enseignants. Cette étude se concentre sur l'enseignement de la rédaction en anglais dans les universités chinoises, en utilisant une expérience pédagogique pour explorer la valeur ajoutée des retours de la GAI basés sur les retours des enseignants afin d'améliorer la qualité des compositions en anglais des étudiants. Fondée sur les performances d'écriture avant et après quatre retours sur des essais de 87 étudiants non spécialistes en anglais de deux classes parallèles d'anglais universitaire, l'étude a révélé : (1) les retours enseignants + GAI et les retours enseignants seuls peuvent tous deux améliorer efficacement la qualité de la rédaction en anglais des étudiants universitaires ; (2) avec l'accumulation des retours, la valeur ajoutée des retours GAI sur la qualité de l'écriture se manifeste clairement. Les résultats de cette étude ont une certaine portée indicative pour l'application des retours GAI dans l'enseignement de la rédaction en langue étrangère.

intelligence artificielle générative;retour d'écriture;performance en écriture;qualité de l'écriture;enseignement de l'anglais universitaire