Le manuel « Comprendre la Chine contemporaine : Cours de discours en anglais » vise à intégrer organiquement l'étude de la pensée socialiste à caractéristiques chinoises de Xi Jinping à l'ère nouvelle avec le développement des compétences oratoires en anglais. Comment transformer le discours politique à la chinoise en expression orale des étudiants représente un défi pour les enseignants de première ligne. Cet article analyse les défis aux trois niveaux de compréhension, transformation et production lors de l'utilisation du manuel, menant une recherche dialectique autour de ces questions complexes et interdépendantes. À travers le processus de recherche « apprentissage et référence – proposition théorique – mise en pratique – réflexion et interprétation », une interaction entre théorie et pratique pédagogique est réalisée. Plus précisément, la théorie de facilitation issue de la méthode orientée vers les résultats est produite, sur laquelle est construit un cadre d’enseignement de discours politique facilitateur, qui guide la conception et la mise en œuvre des activités en classe, puis une réflexion est menée sur cette pratique pédagogique. Enfin, l’article propose trois recommandations aux enseignants de première ligne.

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