Les supports pédagogiques constituent un outil important pour concrétiser la philosophie de rédaction des manuels et les objectifs éducatifs. Cependant, les recherches sur les manuels d'anglais en université accordent peu d'attention à la philosophie de rédaction de supports pédagogiques orientés vers la communication internationale et aux stratégies de mise en œuvre. Cette étude discute des éléments systémiques de rédaction de supports pédagogiques et de leur relation interactive, en mettant l'accent sur la manière de concrétiser dans la pratique spécifique la philosophie d'enseignement de l'anglais en université orientée vers la communication internationale, en ce qui concerne la sélection de supports pédagogiques, la transformation de matériaux et l'optimisation des discours. Sous la direction de la stratégie de narration contextualisée à un niveau macro, de la perspective narrative individualisée et de l'adaptation des objectifs narratifs, la rédaction des supports pédagogiques de 'Compréhension de l'anglais universitaire de la Chine contemporaine' réalise une pratique innovante qui transforme le discours écrit en discours pédagogique et l'expérience chinoise en pratique linguistique internationale. Nous espérons que cet article pourra fournir une référence théorique et pratique pour la rédaction de manuels connexes et leur utilisation efficace.

Compréhension de la Chine contemporaine; Communication internationale; Supports pédagogiques; Développement de manuels; Stratégies de mise en œuvre