Dieser Artikel basiert auf der selbst entwickelten "Kulturverbindungsperspektive" und behandelt das Problem der verstreuten, etikettierten und getrennten Darstellung kulturellen Wissens in der aktuellen Erstellung von Fremdsprachenlehrbüchern in China. Ziel ist der Aufbau eines vernetzten, dynamischen theoretischen Rahmens für ein kulturelles Bedeutungsnetzwerk (kurz "Kulturelles Netzwerk"), um die grundlegende Aufgabe der moralischen Erziehung und Persönlichkeitsbildung umfassend umzusetzen. Dieser theoretische Rahmen besteht aus zwei Teilen: Der obere Teil ist ein Wertesystem, das vier Ebenen der Wertvermittlung umfasst: Individuum – Gesellschaft – Staat – Globale Werte, typische zu vermittelnde Werte sind Patriotismus, beruflicher Einsatz und Fortschritt, Integrität, Freundlichkeit, Innovation und Wandel, Grüne Praxis; der untere Teil ist kultureller Inhalt, der Träger des Wertesystems ist, einschließlich Zielsprachenkultur, chinesische Kultur (sozialistische fortschrittliche Kultur, revolutionäre Kultur und herausragende traditionelle chinesische Kultur) sowie fremde Kulturen. Der Aufbau des kulturellen Netzwerks soll vier Prinzipien folgen: Werteführung, Unterscheidung der Lernzielstufen, Fokus auf die Hauptseite des Hauptwiderspruchs und die Orientierung an „dem Jetzt“. Die Hauptwege zum Aufbau des kulturellen Netzwerks umfassen „Vergleich“ und „Verbindung“.

Kulturverbindungsperspektive;Kulturelles Bedeutungsnetzwerk;Wertvermittlung;Fremdsprachenlehrbücher