Die Selbstkontrolle der Lehrer ist ein neues Forschungsthema in der Lehrerpsychologie. Basierend auf der Theorie der komplexen dynamischen Systeme führte diese Studie eine Umfrage unter 1593 jungen Fremdsprachenlehrern im ganzen Land durch und führte mit 5 von ihnen Interviews, um den aktuellen Stand der Selbstkontrolle junger Fremdsprachenlehrer an chinesischen Universitäten, ihre Entwicklungsrichtung und die Einflussfaktoren zu erkunden. Die Ergebnisse zeigen: (1) Das Niveau der Selbstkontrolle von Fremdsprachenlehrern an chinesischen Universitäten ist mittel bis hoch, das Niveau jeder Dimension der Selbstkontrolle von Lehrern ist von hoch bis niedrig: Widerstandsfähigkeit, Emotionen, Bewältigungsfähigkeit, Einstellungstendenz und Selbstwirksamkeit ; (2) Die Selbstkontrolle von Fremdsprachenlehrern zeigt eine dynamische Entwicklungstendenz, die Start, Reaktion, Neustrukturierung und Stabilität umfasst ; (3) Die Interaktion von vier Stadien im System, die Interaktion von individuellen Faktoren und Umweltfaktoren außerhalb des Systems beeinflussen die Manifestation der Selbstkontrolle von Lehrern. Die Untersuchung schlägt dann vor, die positive Selbstkontrolle junger Fremdsprachenlehrer an chinesischen Universitäten zu verbessern.

Theorie komplexer dynamischer Systeme ; Selbstkontrolle von Lehrern ; Lehrerpsychologie ; Junge Fremdsprachenlehrer