Diese Studie basiert auf einem einsemesterigen Experiment zum Unterricht in mündlichem Chinesisch mit Schwerpunkt auf der Produktion, bei dem sechs ausländische Studenten als Untersuchungsobjekte verwendet wurden. Es wurde die Fallstudienmethode angewandt, um den Mechanismus des Einflusses des auf die Produktion ausgerichteten Chinesischlernens auf die Angst von ausländischen Studenten und die Veränderung ihrer Muster zu erkunden. Die Studie zeigte: (1) Das auf die Produktion ausgerichtete Unterrichtsmodell kann die Angst von ausländischen Studenten erheblich reduzieren, ihre aktive Teilnahme im Unterricht erhöhen und ihr Selbstvertrauen im Lernen stärken ; (2) Während eines variablen Zeitraums in fünf Stufen änderte sich die Angst beim Chinesischlernen von ausländischen Studenten im Lernprozess dynamisch und stabilisierte sich schließlich, wobei die Studenten insgesamt eine positive Wirkung des auf die Produktion ausgerichteten Chinesischlernens zeigten ; (3) Die Faktoren, die mit der Veränderung der Angstmuster beim Lernen von Chinesisch durch ausländische Studenten zusammenhängen, umfassen die Wahl des Lehrmaterials durch den Lehrer, die Schwierigkeit der Aufgaben, die Gestaltung der Unterrichtsaktivitäten, die Bewertung und das Feedback sowie das sprachliche Niveau der Studenten und die Lernerfolge.

Auf die Produktion ausgerichtetes Lernen; Angst; Chinesischlernen; Ausländische Studenten