Das Redaktionsteam von "Verstehen des zeitgenössischen China: Deutsch-Redekurs" startete aus den tatsächlichen Bedürfnissen der Lehrbuchnutzung und in Verbindung mit den Anforderungen an die Talententwicklung für den Aufbau der internationalen Kommunikationsfähigkeit unseres Landes, und entwickelte begleitende Ressourcen "Deutsch-Reden — Die chinesische Geschichte gut erzählen" MOOC, um die Sprechfähigkeit der Studierenden zu verbessern, einschließlich Diskurskompetenz, sozial/kultureller Kompetenz, Strategiefähigkeit und interkulturellem Bewusstsein. Dieser Artikel beginnt mit den Herausforderungen bei der Nutzung des Lehrbuchs, diskutiert das Designkonzept und die Kursstruktur des begleitenden MOOC, konstruiert einen MOOC-Baupfad entlang der Hauptlinie "Verstehen — Interpretieren — Produzieren" und erörtert auf Basis praktischer Fälle die Nutzungserfolge des MOOC auf den Ebenen Lehrer, Studierende und Kurs, mit dem Ziel, als Referenz für ähnliche MOOC-Konstruktionen zu dienen.

"Verstehen des zeitgenössischen China";Deutsch-Reden;MOOC;Chinas Geschichten;internationale Kommunikation