In den letzten Jahren hat die generative künstliche Intelligenz (generative artificial intelligence, abgekürzt GAI) im Bereich des Fremdsprachenunterrichts breite Anwendung gefunden. Insbesondere im Unterricht des Fremdsprachenschreibens kann GAI sofortiges Feedback zur Schreibleistung der Schüler geben, was von Lehrern anerkannt wird. Diese Studie konzentriert sich auf den Englisch-Schreibunterricht an chinesischen Universitäten und verwendet ein lehrbezogenes Experiment, um den Mehrwert des GAI-Feedbacks basierend auf dem Lehrerfeedback bei der Verbesserung der Qualität der englischen Aufsätze von Studenten zu untersuchen. Basierend auf den Schreibleistungen von 87 nicht englischsprachigen Studenten aus zwei parallelen Englischkursen vor und nach vier Feedback-Runden zeigte die Studie: (1) Lehrer- + GAI-Feedback und Lehrerfeedback allein können die Qualität der englischen Schreibfertigkeiten der Studenten effektiv verbessern; (2) mit der zunehmenden Anzahl der Feedbackrunden wird der Mehrwert des GAI-Feedbacks für die Schreibqualität deutlicher. Die Ergebnisse dieser Studie sind für die Anwendung des GAI-Feedbacks im Fremdsprachenschreibunterricht von gewisser Bedeutung.

generative künstliche Intelligenz;Schreibfeedback;Schreibleistung;Schreibqualität;Englischunterricht an Universitäten