Hochschulsprachbildung als wichtiger Bestandteil der Hochschulbildung muss aktiv den neuen Anforderungen des Aufbaus eines starken Bildungslandes gerecht werden und drei bedeutende Richtungswechsel in ihrer Wertfunktion realisieren: vom Vermitteln der Welt an China hin zur mehrsprachigen besseren Vermittlung Chinas an die Welt; von der Ausbildung einsprachiger Fremdsprachtalente zur Ausbildung komplexer internationaler Talente; vom Einführen und Erlernen ausländischer Fremdsprachendidaktiktheorien zum autonomen Aufbau eines fremdsprachlichen Bildungssystems, Theoriesystems und Diskursystems mit chinesischen Merkmalen. Dieser Artikel nimmt die praxisorientierte Erforschung des Baus der „Doppelten Ersten Klasse“ an der Pekinger Fremdsprachenuniversität als Beispiel, um darzulegen, wie die Hochschulsprachbildung Innovation mit Beständigkeit verbindet, aus der Perspektive der Unterstützung des Aufbaus eines starken Bildungslandes neue Entwicklungsstrukturen im Bereich des Fremdsprachenfachs neu gestaltet, die Beteiligung Chinas an der globalen Governance fördert, den Aufbau eines autonomen Wissenssystems für die Fremdsprachenausbildung in China vorantreibt und sich bemüht, neue Beiträge dazu zu leisten, dass China besser in die Welt geht und die Welt China besser versteht.

starkes Bildungsland;Hochschulsprachbildung;Wertfunktionen;Pekinger Fremdsprachenuniversität