Exploration des Aufbaus eines Bewertungsrahmens für das Design des Unterrichts der Buchreihe 'Verstehen des modernen China' im Kontext der internationalen Kommunikation
摘要
Dieser Artikel versucht, basierend auf der dialektischen Forschungsmethode, einen Rahmen zur Bewertung des Designs des Unterrichts der Buchreihe 'Verstehen des modernen China' im Kontext der internationalen Kommunikation zu entwickeln. Dieser Rahmen, der auf dem Lehrplan und der Kommunikationstheorie basiert, umfasst sechs Elemente: Lehrziele, Lehrprozess, Kommunikatoren, Publikum, Kommunikationsinhalt und Kommunikationsmethoden, mit dem Ziel, die Fähigkeit der Studierenden zur Vermittlung der chinesischen Kultur zu verbessern. Durch die Anwendung dieses Rahmens auf die Analyse von Lehrdesignfällen stellte sich heraus, dass er anwendbar und umsetzbar ist und für die Unterrichtspraxis Orientierung und Inspiration bieten kann. Auf dieser Grundlage zeigt dieser Artikel die Grenzen dieses Rahmens und die Richtungen für seine weitere Entwicklung auf.
关键词
internationale Kommunikation; Einsatz von Lehrmaterialien; Bewertung des Unterrichtsdesigns; dialektische Forschung