Lehrmaterialien sind ein wichtiges Mittel zur Umsetzung der Konzeption der Unterrichtsmaterialien und Erziehungsziele. Bisher haben jedoch Forschungen zu englischen Lehrbüchern an Universitäten wenig Aufmerksamkeit auf die internationale Kommunikation ausgerichteten Konzeption der Unterrichtsmaterialien sowie auf die Strategien zur praktischen Umsetzung gelegt. Diese Studie diskutiert die systematischen Elemente der Erstellung von Lehrmaterialien und deren Wechselbeziehung und analysiert besonders, wie die an der internationalen Kommunikation orientierte Konzeption des Universitätsenglischunterrichts in der Praxis bei der Auswahl von Lehrmaterialien, der Materialumwandlung und der Optimierung des Diskurses konkret umgesetzt werden kann. Durch die Makronarrativisierung in einer situativen Kontextualisierung, die individualisierte narrative Perspektive und die Anpassung der narrativen Ziele unter der Leitung der Strategie zur Vorherzigeerung des Inhalts, hat die Erstellung von Lehrmaterialien für 'Verständnis des zeitgenössischen chinesischen Universitätsenglisch' eine innovative Praxis verwirklicht, indem schriftliche Aussagen in Lernmaterialien und chinesische Erfahrungen in die Praxis einer weltweiten Sprache umgewandelt wurden. Wir hoffen, dass dieser Artikel als theoretische und praktische Referenz für die Entwicklung und effektive Nutzung von verwandten Lehrmaterialien dienen kann.

Verständnis des zeitgenössischen Chinas; Internationale Kommunikation; Lehrmaterialien; Entwicklung von Lehrbüchern; Praktische Umsetzungsstrategien