البناء الديناميكي لهوية المتعلم في صفوف اللغات الأجنبية المدمجة بالذكاء الاصطناعي – دراسة تجريبية قائمة على تحليل الشبكة المعرفية
摘要
تتناول هذه الدراسة من منظور متقاطع آلية البناء الديناميكي لهوية المتعلم في تعليم اللغات الأجنبية المدمج بالذكاء الاصطناعي (المعروف اختصارًا بـ AI)، من خلال تحليل الشبكة المعرفية لمتابعة وتتبع عملية تغير بناء هوية المتعلم في مهام الصف المتصلة بالذكاء الاصطناعي. تظهر نتائج الدراسة أن بناء هوية المتعلم في ظل نفس سياق المهمة يتسم بالتغاير والتنوع، بينما يظهر بناء الهوية في سياقات مهام مختلفة حساسية سياقية ومرونة تكتيكية. كما كشفت الدراسة أن المهام الصفية المدمجة بالذكاء الاصطناعي دفعت المتعلمين إلى تكوين تجارب هوية جديدة، والتي تحولت بعد ذلك إلى جزء من مخزون هوية المتعلم واستمرت في التأثير على الأطر الإدراكية وأنماط بناء الهوية اللاحقة، مما يعكس الطابع التكراري لبناء الهوية.
关键词
بناء هوية المتعلم; تحليل الشبكة المعرفية; متقاطع; تعليم اللغات الأجنبية المدمج بالذكاء الاصطناعي