في ظل تسارع اندماج الجيل الجديد من التقنيات الرقمية التي تمثلها الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العالي، أصبح تطوير الكفاءة الرقمية لمُدرِّسي اللغات الأجنبية في الجامعات مفتاحاً لدفع التحول الرقمي في تعليم اللغات الأجنبية. إن تحسين الكفاءة الرقمية لمُدرِّسي اللغات الأجنبية بالجامعات يحمل قيمة متعددة: على المستوى الكلي، يخدم استراتيجية الدولة للرقمنة التعليمية، ويعزز العدالة التعليمية، ويقوي نشر الثقافة وتنمية المواهب؛ على المستوى المتوسط، يدفع إلى إعادة تشكيل نظام تعليم وتدريس اللغات الأجنبية، ويعمق التكامل بين التخصصات؛ على المستوى الدقيق، يحدث ثورة في نماذج تدريس اللغات الأجنبية، ويمكّن التطور المتبادل للمعلمين والطلاب. تستند هذه الورقة إلى المعايير الصناعية التعليمية لـ"الكفاءة الرقمية للمعلمين" التي أصدرتها وزارة التعليم، وتوضح الجوهر الفريد للكفاءة الرقمية لمُدرِّسي اللغات الأجنبية في الجامعات، بما في ذلك الوعي بالتدريس الرقمي متعدد التخصصات الذي يجمع بين اللغة والتقنية، والقدرة على إعادة بناء التدريس الرقمي التعاوني بين الإنسان والآلة، والأخلاقيات الرقمية والمسؤولية الاجتماعية في السياقات الثقافية المتعددة، وكذلك القدرة على التطور المهني الرقمي المتكامل بين التخصصات. بالاستناد إلى هذه الجوهريات الفريدة، فإن تعزيز الكفاءة الرقمية لمُدرِّسي اللغات الأجنبية في الجامعات يتطلب تحديث المفاهيم التعليمية، وبناء ثقافة تعليمية متناغمة بين الإنسان والآلة، وإنشاء نظام تدريب دقيق مُقسَّم ومصنف، وتنفيذ ممارسات عميقة في النظام البيئي الجديد للتدريس التعاوني بين الإنسان والآلة، وتحسين آليات التقييم المتعددة القائمة على البيانات. يجب أن تقوم البحوث والممارسات المستقبلية على هذه الأسس، لدفع تعليم اللغات الأجنبية نحو تحول مخصص وعميق، ودعم بناء نظام تعليمي للغات الأجنبية جديد يتميز بالانفتاح والغمر، وتمكين تطوير عالي الجودة لتعليم اللغات الأجنبية.

مُدرِّسو الجامعات; تعليم اللغات الأجنبية; الكفاءة الرقمية; التحول الرقمي للتعليم