لضمان تنفيذ استراتيجية التحول الرقمي في التعليم بشكل فعال، يجب أن نفهم بعقلانية تأثير التحول الرقمي على التغيير التعليمي. القوة المحركة الأساسية لتغيير الأشياء هي حركة التناقضات الرئيسية فيها، والحركة الرئيسية في التعليم هي تغير العلاقة بين المعلم والمتعلم، وهذا التغير ينعكس في فلسفات التعليم والنظام التعليمي، مما يشكل القوة الدافعة الأساسية للتغيير التعليمي. العوامل التي تحدد جودة التعليم هي تقدم المعلمين والمتعلمين. التحول الرقمي في التعليم هو وسيلة مساعدة لتعزيز جودة التعليم، ولا يمكنه أن يقوض جوهر التعليم. نظرية الإطاحة تفترض إنكارًا كاملاً للنظام التعليمي التقليدي، في حين أن نظرية التمكين هي التي تخدم تطور التعليم البشري فعليًا. لذلك، يجب توخي الحذر من المبالغة في تأثير الأدوات التعليمية. يجب أن يركز التغيير التعليمي على تقدم الإنسان، وقيمة التعليم، وإعادة بناء العلاقات التعليمية، والاهتمام بإصلاح النظام التعليمي، من أجل تعزيز دور التحول الرقمي في التعليم في دفع التغيير التعليمي بشكل كامل.

تطوير التعليم;التحول الرقمي في التعليم;الإنتاجية;التمكين