في السنوات الأخيرة، شهد الذكاء الاصطناعي التوليدي (generative artificial intelligence، المُختصر GAI) انتشارًا واسعًا في مجال تعليم اللغات الأجنبية. من بين ذلك، في تدريس الكتابة باللغة الأجنبية، يمكن لـ GAI تقديم تغذية راجعة فورية لأداء الطلاب في الكتابة، مما يعزز تقدير المعلمين. تركز هذه الدراسة على تعليم الكتابة في صفوف اللغة الإنجليزية الجامعية في الصين، حيث استخدمت تجربة تعليمية لاستكشاف القيمة المضافة لتغذية GAI على جودة مقالات الطلاب الإنجليزية بناءً على تغذية المعلم. بناءً على أداء 87 طالبًا غير متخصصين في اللغة الإنجليزية من فصلي لغة إنجليزية جامعيين خلال أربع مرات تقديم تغذية راجعة للكتابة، أظهرت الدراسة ما يلي: (1) تغذية المعلم + GAI وتغذية المعلم وحدها قادرتان على تحسين جودة الكتابة الإنجليزية لدى الطلاب الجامعيين بفعالية؛ (2) مع تراكم عدد مرات التغذية الراجعة، تظهر القيمة المضافة لتغذية GAI في تحسين جودة الكتابة بشكل واضح. نتائج هذه الدراسة تحمل دلالات على تطبيقات تغذية GAI في تدريس الكتابة باللغة الأجنبية.

الذكاء الاصطناعي التوليدي;تغذية راجعة للكتابة;أداء الكتابة;جودة الكتابة;تدريس اللغة الإنجليزية الجامعية