المواد التعليمية هي وسيلة مهمة لتحقيق فلسفة كتابة المناهج وأهداف التربية. ومع ذلك، فإن البحوث في كتب اللغة الإنجليزية في الجامعات قليلة تهتم بفلسفة كتابة المواد التعليمية الدولية الموجهة للتواصل واستراتيجيات التطبيق. يقوم هذا البحث بمناقشة العناصر الأساسية لكتابة المواد التعليمية وعلاقتها التفاعلية، ويحلل بشكل رئيسي كيفية تطبيق فلسفة تعليم اللغة الإنجليزية الجامعية الموجهة للتواصل الدولي كتحديد المواد التعليمية وتحويل المواد وتحسين النصوص بشكل محدد. من خلال إعادة بناء السرد وفقاً لاستراتيجيات السياق الكبير، وجهة النظر السردية وتكيف الأهداف السردية، تحقق كتابة المواد التعليمية في كتاب 'فهم الصين المعاصر الجامعي لتعليم اللغة الإنجليزية' تحويل الخطاب الكتابي إلى نص تعليمي وتحويل التجربة الصينية إلى ممارسة لغوية عالمية. نتطلع إلى أن يكون هذا البحث مرجعا نظريا وعمليا لكتابة الكتب ذات الصلة واستخدامها بفعالية.

فهم الصين المعاصر; التواصل الدولي; المواد التعليمية; تطوير المناهج; استراتيجيات التطبيق