Después de casi 20 años de investigación interactiva entre teoría y práctica, el método orientado a resultados ha logrado ciertos avances en la reforma de la enseñanza de idiomas extranjeros en China, pero también ha revelado sus propias deficiencias. Al mismo tiempo, la era de la inteligencia artificial ha planteado nuevos requisitos para la enseñanza de idiomas extranjeros, por lo que surgió el nuevo método orientado a resultados. Este artículo revisa la estructura básica del nuevo método orientado a resultados y aclara sus innovaciones en comparación con la teoría original. Primero, se centra en tres nuevos conceptos pedagógicos: “extracción y refinamiento”, “promoción de la capacidad y aprendizaje adecuado” e “integración de aprendizaje y aplicación”, analizando sus relaciones lógicas internas y explicando sus características distintivas; luego se enfoca en la implementación del principal concepto pedagógico “extracción y refinamiento”, proponiendo los cinco requisitos de “las cinco refinaciones”: refinamiento del valor, del texto, del lenguaje, del pensamiento y de la actividad. Este artículo puede proporcionar apoyo teórico y referencias prácticas para la iteración y mejora del método orientado a resultados.

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