Basado en las perspectivas constructiva y simbólica de la lingüística cognitiva, este artículo propone que, de manera similar al continuo espacio-temporal de las clases de palabras, las clases de oraciones también forman un continuo espacio-temporal. Según la relación autónoma-dependiente entre las unidades lingüísticas, la espacialidad y temporalidad de las clases de oraciones deben considerar cómo se interpreta la estructura conceptual del verbo predicado; hay dos criterios principales: 1) si la estructura conceptual del verbo predicado recibe la interpretación de los participantes centrales; 2) si los participantes centrales y el verbo predicado están presentes. Las oraciones que se desvían de estos estándares muestran un debilitamiento variable en su temporalidad y un aumento correspondiente en su espacialidad. Investigaciones anteriores a menudo asumieron que todas las oraciones necesariamente poseen temporalidad o que todas las oraciones poseen el mismo grado de temporalidad, lo cual está esencialmente restringido por el verbo-centrismo y el pensamiento proposicional lógico. Este artículo sostiene que la investigación sintáctica debe esforzarse por liberarse de tales ideas dogmáticas.

continuo espacio-temporal de clases de palabras;continuo espacio-temporal de clases de oraciones;autonomía-dependencia conceptual;interpretación semántica