El presente estudio utilizó la tecnología de seguimiento ocular para estudiar cómo el valor emocional y el nivel del segundo idioma influyen en el procesamiento de palabras emocionalmente cargadas en la lectura natural entre estudiantes chinos de inglés. Los resultados mostraron: 1) El mecanismo de procesamiento de palabras de carga positiva de segundo idioma es similar al de las palabras neutras, mientras que las palabras de carga negativa presentaban un tiempo de lectura significativamente más largo tanto en las etapas tempranas como tardías del procesamiento; 2) En comparación con los estudiantes de segundo idioma de bajo nivel, los estudiantes de segundo idioma de alto nivel mostraron una ventaja en el procesamiento de palabras de carga positiva de segundo idioma, especialmente en la etapa tardía del procesamiento, pero la velocidad de procesamiento de palabras de carga negativa por ambos grupos no presentó diferencias significativas. El estudio muestra que la información emocional en las palabras cargadas emocionalmente no provocó un efecto de promoción emocional en la lectura de segundo idioma, la información emocional negativa aumentó la carga cognitiva en el procesamiento natural de la lectura bilingüe, y el valor emocional y el nivel del segundo idioma interactúan en el procesamiento de palabras emocionalmente cargadas.

Palabras emocionalmente cargadas; Valor emocional; Nivel de segundo idioma; Evidencia de movimientos oculares