Справедливость является ключевым измерением качества языковых экзаменов, однако существующие теоретические исследования еще не создали комплексную модель оценки, которая системно объединяла бы метрологические и ценностные характеристики справедливости тестирования, а также недостаточно учитывали многомерность, социальную конструкцию и контекстозависимость справедливости, что затрудняет эффективное продвижение системной оценки. Для преодоления этих недостатков в данном исследовании была разработана модель оценки справедливости тестирования, которая была проверена и оптимизирована в контексте высокорискового экзамена по английскому языку на основе опроса участников и полуструктурированных интервью с различными заинтересованными сторонами. Оптимизированная модель достигла прорыва в трех аспектах: во-первых, учла многомерную природу справедливости тестирования и преодолела теоретический разрыв между метрологическими и ценностными аспектами; во-вторых, ответила на социально-конструктивную природу справедливости и продвинула парадигму оценки от экспертно-ориентированной к совместному участию различных заинтересованных сторон; в-третьих, подчеркнула контекстозависимую природу справедливости и установила контекстно-встроенный динамический путь оценки. Эта модель может служить теоретической основой и практическим руководством для оценки справедливости тестов в различных контекстах.

высокорисковые языковые экзамены; оценка справедливости тестирования; построение и проверка модели