Статус филологии иностранных языков как самостоятельной научной дисциплины уже установлен, однако исследование преподавания перевода в качестве одного из аспектов этой дисциплины по-прежнему основывается на устаревших академических представлениях, не обновленных в соответствии с современными требованиями, а практические пути и направления развития нуждаются в дальнейшем прояснении. В связи с этим в данной статье на основе системы филологии иностранных языков анализируются логика взаимосвязи между преподаванием иностранных языков и переводческим образованием, традиционная черта "приоритет преподавания над воспитанием" в переводческом образовании, предпринимается попытка реконструировать три характеристики переводческого образования: междисциплинарность, тематическую ориентацию и прикладной и практический подход, а также выявляются практические пути и направления развития в четырех сферах: образовательная концепция, модель преподавания, подготовка преподавателей и применение технологий, чтобы обогатить теоретическую систему филологии иностранных языков и способствовать высококачественной подготовке переводческих кадров в нашей стране.

филология иностранных языков;переводческое образование;реконструкция характеристик;практические направления