Учащиеся английского языка, родным языком которых являются языки без артиклей, часто пропускают артикли при использовании английского. Современная литература предлагает два основных объяснения: одно считает, что обучающиеся опускают артикли ради упрощения языковой формы; другое предполагает конкуренцию между разрешёнными в родном языке «голыми» существительными и разрешённым во втором языке сочетанием «артикль + существительное», где победа первого приводит к пропуску артикля. Оба объяснения предполагают одинаковое значение, выражаемое как с использованием, так и с пропуском артикля. Для проверки этого предположения в исследовании применялся метод ретроспективных интервью, изучавший различия и сходства в значениях при использовании и пропуске артиклей у китайских изучающих английский как второй язык. Результаты показали, что в большинстве случаев значения при использовании и пропуске артиклей различаются, что не соответствует вышеупомянутому предположению. Результаты исследования пересматривают объяснительную силу существующих теорий, углубляют понимание знаний учеников второго языка о артиклях и предоставляют рекомендации для преподавания английских артиклей.

пропуск артикля; структурная конкуренция; упрощение формы