<резюме> 1. Обучение языку на основе заданий (task-based language teaching) ориентировано на учащегося и преподавателя, фокусируясь на языковом общении и взаимодействии в реальных ситуациях (Ellis 2009). Ранее исследования в основном касались дизайна заданий и методов преподавания, при этом недостаточно изучено влияние индивидуальных различий в процессе выполнения заданий. Для содействия развитию этой области в 2024 году был опубликован сборник "Индивидуальные различия и обучение языку на основе заданий" под редакцией профессора Ли Шаофэна из Гонконгского политехнического университета компанией John Benjamins. В книге собраны передовые обзоры и эмпирические исследования, освещающие роль индивидуальных различий в обучении языку на основе заданий. В этом разделе представлен краткий обзор основных положений книги.