В данном исследовании с использованием технологии ERP изучаются нейрокогнитивные механизмы обработки метафор на японском языке китайскими учащимися, исследуется модель обработки метафор во втором языке и области активации мозга, с особым вниманием к влиянию типа отображения и условий контекста на понимание метафор. Результаты показывают: 1) модель обработки метафор во втором языке соответствует гипотезе параллельной обработки и теории концептуальной интеграции, при достаточном контексте изучающие второй язык могут напрямую воспринимать метафорический смысл без активации буквального значения; 2) понимание метафор во втором языке требует совместного участия обоих полушарий мозга, что соответствует гипотезе всебрачной обработки, но на разных этапах полушария выполняют разные функции; 3) тип отображения и условия контекста оказывают значительное взаимодействующее влияние на обработку метафор во втором языке, в отсутствии контекста механизмы и сложность обработки двух типов метафорических предложений (отношенческих и атрибутивных) совпадают, контекст способствует обработке отношенческих метафор с механизмом, отличающимся от обработки атрибутивных метафор. Данное исследование предоставляет важные доказательства из когнитивной нейронауки для теории усвоения метафор во втором языке.

обработка метафор второго языка; тип отображения; условия контекста; ERP эксперимент