Государственная способность использовать иностранные языки - это способность использовать иностранные языки для решения связанных с внутренними и внешними делами, в том числе главным образом способность использовать иностранные языки и способность говорить на иностранном языке. Обучение иностранному языку является основой формирования государственной способности использовать иностранные языки, а тренировка специалистов интегрированного типа "иностранный язык + специальность" является основным путем формирования государственной способности использовать иностранные языки. Осуществление образования "иностранный язык + специальность" требует от преподавателей обновления своих взглядов на преподавание чистых навыков использования иностранной языка, и усилий по развитию способности студентов говорить на иностранном языке. Чтобы избежать явления "большого салата" или "двух обложек" между иностранным языком и специальностью, полностью использовать современные технологии образования, инновационные образовательные модели и исследовательские организации, повысить интерес учащихся к учебе и их учебную эффективность, способствовать органическому слиянию иностранного языка и специальности. Слияние иностранного языка и специальности от роста до слияния требует практики и времени, а также требует макроуровневого планирования языкового образования. Для наилучшего планирования языкового образования необходимо полностью понимать изучение иностранного языка и его тенденции развития, оптимизировать политику образования и механизмы системы образования иностранного языка, улучшить предоставление ресурсов для образования иностранного языка. Для того чтобы придать эффект планированию обучения иностранному языку, также требуется теоретическое руководство науке обучения иностранным языкам. В гигантской практике обучения иностранному языку в Китае, необходимо изучать правила изучения иностранных языков китайскими людьми и факторы, влияющие на них, искать пути обучения иностранным языкам, соответствующие китайской ситуации, создавать науку обучения иностранным языкам, соответствующую реальной ситуации обучения иностранным языкам в Китае, и, исходя из этого, обновлять способности государства в области обучения иностранным языкам, необходимые для эпохи языкового интеллекта.

Государственная способность использовать иностранные языки;Преподаватель иностранного языка;Языковое образование;Планирование обучения иностранным языкам;Настольная книга по образованию иностранных языков