Развитие технологии искусственного интеллекта стимулирует изменение оценки устной общности в сети, однако сейчас эмпирические исследования, связанные с участием абитуриентов в оценке языковых навыков через технологию, очень ограничены. Настоящая статья предназначена для исследования участия абитуриентов в онлайн-оценке устной общности, улучшенной искусственным интеллектом. Путем анализа диалогов участников устной общности онлайн и тематического анализа данных интервью исследование выявило особенности участия абитуриентов в заданиях онлайн-оценки устной общности, и проанализировало факторы, влияющие на участие студентов в заданиях онлайн-оценки. Результаты показали, что поведение, психические и корпоральные аспекты являются основными измерениями участия в оценке через технологию, и основными факторами, влияющими на участие студентов в онлайн-оценке устной общности, являются сложность и тип заданий, точность и своевременность обратной связи, стабильность и интеллектуальность системы. Настоящее исследование надеется вдохновить развитие технологии участия и оценки устной речи.

Онлайн-взаимодействия в устной форме; участие в заданиях; онлайн-оценка устной общности с использованием искусственного интеллекта