O estudo da história dos livros didáticos de línguas estrangeiras é um campo interdisciplinar que integra a história da educação, a história sociocultural e a história das relações exteriores do Estado, visando revisar sistematicamente a evolução das formas dos livros didáticos de línguas estrangeiras, as características de sua elaboração e seu impacto prático, fornecendo um espelho histórico para a construção contemporânea desses livros e estabelecendo uma ponte para a transmissão cultural e a comunicação internacional. O valor central do estudo da história dos livros didáticos de línguas estrangeiras na China está em revelar as profundas interações entre o ensino de línguas estrangeiras, o desenvolvimento da sociedade chinesa e as trocas culturais sinoestrangeiras. Esta pesquisa ainda está em estágio inicial e os estudos existentes apresentam problemas como fragmentação, suporte teórico fraco e falta de comparações internacionais. Este artigo revisa sistematicamente o estado atual da pesquisa sobre a história dos livros didáticos de línguas estrangeiras na China e propõe três objetivos principais: delinear um panorama histórico do desenvolvimento dos livros didáticos; analisar os mecanismos de elaboração, experiências e características do conteúdo; e absorver lições históricas para evitar erros práticos. Com base nisso, este artigo propõe uma perspectiva de pesquisa integrada que combina "revisão longitudinal, comparação transversal, estudo de caso e relatos dos editores", construindo uma estrutura analítica de cinco dimensões: "contexto da elaboração - processo de elaboração - conteúdo e estrutura - mecanismo de revisão - efeito de uso", e realiza uma análise e avaliação breves de livros didáticos de inglês importantes ou clássicos na história do ensino de línguas estrangeiras na China.

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