O rápido desenvolvimento da inteligência artificial e da tradução automática trouxe grandes desafios ao ensino tradicional de línguas estrangeiras voltado para a formação de profissionais especializados, mas, ao mesmo tempo, a educação superior, ao acompanhar a tendência da época de uma educação integral, ofereceu novas oportunidades para o ensino da literatura. Este artigo defende que a educação literária deve passar da simples instrução em habilidades linguísticas e de comunicação intercultural para formar indivíduos cultos e plenamente desenvolvidos. O caminho para isso é utilizar ativamente os recursos educacionais inerentes à literatura, visando cultivar no futuro profissional o pensamento crítico, criatividade, imaginação, inovação e capacidade de comunicação internacional. Para tanto, o artigo propõe uma concepção básica de reforma do ensino da literatura estrangeira, baseada na integração disciplinar e profissional, estabelecendo um sistema educativo completo que funde pesquisa e ensino literário, a interface entre literatura e outras disciplinas, e a integração da literatura estrangeira com a literatura chinesa.

didática de línguas estrangeiras; educação literária; educação integral; métodos e caminhos