본 논문은 중국의 영어-일본어 학습자가 두 차례의 일본어 운동 사건 산출에서 모국어(중국어)와 제2언어(영어) 간 전이의 동적 변화를 탐구하고, 영어 및 일본어 수준과 개인차 요인이 각종 전이에 미치는 영향을 살펴 두 가지 주요 발견을 도출하였다. 1) 두 산출 모두에서 모국어의 긍정적, 부정적 전이가 제2언어의 긍정적, 부정적 전이보다 각각 유의미하게 많았다; 전체적인 영어 및 일본어 수준이 향상됨에 따라 모국어 긍정적 전이의 감소는 유의미하지 않았으나, 제2언어 긍정적 전이는 유의미하게 감소하였고, 모국어와 제2언어 부정적 전이는 모두 유의미하게 증가하였다. 2) 학습자의 개인 일본어 수준은 모국어 및 제2언어 긍정적, 부정적 전이에 유의미한 영향을 미치지 않았으며; 개인 영어 수준은 제2언어 긍정적 전이에 유의미한 영향을 미쳤으나 제2언어 부정적 전이에 유의미한 영향을 미치지 않았다. 작업 기억은 일본어 초중급 단계에서 모국어 긍정적 전이에 상이한 양상을 보였으나 두 단계 모두에서 제2언어 부정적 전이에 유의미한 영향을 미쳤으며; 모니터링은 제2언어 긍정적 전이에만 유의미한 영향을 미쳤고; 억제 조절은 모국어 및 제2언어 긍정적, 부정적 전이에 모두 유의미한 영향을 미치지 않았다.

언어 전이;일본어 운동 사건;언어 수준;개인차