"대응형 명시화"는 통역 과정에서 번역자가 처리 어려움을 극복하기 위해 사용하는 명시화 전략을 의미하며, 사용 의도에 따라 문제 해결을 위해 시간을 벌기 위한 "해결형"과 발화의 공백을 메워 어려움을 숨기기 위한 "은폐형" 두 가지 유형으로 나뉜다. 본 연구는 62명의 통역 학습자가 1학년 초와 말에 대응형 명시화 및 통역 수행을 추적 조사한 결과 다음과 같이 나타났다: 1) 대응형 명시화의 총 빈도와 하위 유형 빈도는 학습이 진행됨에 따라 감소하였다; 2) 은폐형 하위 유형은 두 시점 모두 통역 수행에 유의한 부정적 영향을 미쳤으며, 학년 말에도 이 전략을 자주 사용하는 학습자는 동료들보다 수행이 더 뒤처졌다; 3) 학년 초 은폐형 하위 유형 사용 빈도는 학년 말 통역 수행을 유의하게 부정적으로 예측하였다; 4) 해결형 하위 유형 사용 빈도와 대응형 명시화의 총 빈도는 두 시점 모두 통역 수행에 유의한 영향을 미치지 않았고, 학년 초의 사용 빈도도 학년 말 수행 예측에 유의하지 않았다.

대응형 명시화; 통역 전략; 통역 훈련; 종단 연구