본 연구는 생성형 인공지능이 외국어 교육에 적용된 32편의 실증 연구를 체계적으로 고찰하여 그 적용 현황과 영향 요인을 분석하였다. 결과는 관련 연구가 빠르게 증가하고 있으나 지역, 학단 및 적용 분야에서 뚜렷한 불균형이 있음을 보여준다. 연구는 주로 아시아 지역과 고등교육 단계에 집중되어 있으며, 적용 분야는 주로 작문 지원과 언어 모델 사용에 치중되어 있다. 생태계 이론에 기반한 분석은 인공지능이 외국어 교육에 미치는 영향이 다층적이고 다체계적인 복잡한 상호작용 특성을 지닌다는 점을 추가로 밝혀냈다. 개인 특성, 교수 설계, 기술 조건, 문화적 배경 등이 상호 작용하며 인공지능의 외국어 교육 적용 방식과 실제 효과에 공동으로 영향을 미친다. 연구 결과는 인공지능을 외국어 교육에 도입하는 데 있어 단순한 기술적 도입에 머무르지 않고, 개인 적응, 교수 통합, 기술 보장 및 문화적 대응 등 다양한 측면에서 체계적인 설계가 필요하며, 점진적이고 개인화되며 지속 가능한 적용 모델 구축이 요구됨을 시사한다. 이에 본 연구는 생성형 인공지능의 외국어 교육 적용 실천과 이론적 탐구를 다층적으로 종합 분석하고, 다문화적 맥락에서의 적용 경로에 대한 참고 자료를 제공한다.

생성형 인공지능;외국어 교육;체계적 문헌 고찰;생태계 이론