アウトプット指向法は、約20年にわたる理論と実践の相互研究を経て、中国の外国語教育改革に一定の成果を上げてきたが、自身の不足点も露呈した。同時に、人工知能時代は外国語教育に新たな要求をもたらし、それに応じて新質アウトプット指向法が誕生した。本稿は、新質アウトプット指向法の基本構造を整理し、既存の理論と比較した革新点を明確にする。まず、「取粹煉精」「促能適学」「学用一体」という三つの新質教授理念を研究の核として、その内在的論理関係を分析し、その特徴的な標識を解説する。次に、最重要の新質教授理念である「取粹煉精」の実践に焦点を当て、価値精、テキスト精、言語精、思考精、活動精の「五精」の要求を提示する。本稿は、アウトプット指向法の反復的なアップグレードのための理論的支援と実践的な参考となる。

アウトプット指向法;新質アウトプット指向法;取粹煉精;促能適学;学用一体