外国語教材史研究は、教育史、社会文化史、国家の対外交流史を融合した学際的研究分野であり、外国語教材の形態変遷、編纂特色、実践的影響を体系的に整理し、現代の外国語教材構築に歴史的な鏡を提供するとともに、文化継承と国際交流の架け橋を築くことを目的とする。中国の外国語教材史研究の核心的価値は、外国語教育と中国社会の発展、中外文化交流などの要素間の深層的な相互作用の規律を明らかにすることである。本研究はまだ初期段階にあり、既存研究には断片化、理論的支援の不足、国際比較の欠如などの課題がある。本稿は、中国の外国語教材史研究の現状を体系的に整理し、中国の外国語教材史研究の三大目標を提示する：外国語教材発展の歴史的概観を描くこと、教材の編纂メカニズム、経験、内容の特徴を整理分析すること、歴史的経験を吸収し実践的な誤りを回避することである。これを基に、「縦方向整理、横方向比較、事例研究、編者自述」を融合した総合的研究視点を提案し、「編纂背景―編纂過程―内容と構造―審査機構―使用効果」の五次元分析フレームワークを構築し、中国の外国語教育史における重要または古典的な英語教材を例に簡潔に分析・評価する。

外国語教材史;研究目標;研究視点;分析フレームワーク;古典教材