<要約> 1. 課題ベースの言語教授法（task-based language teaching）は、学習者と教師を中心に据え、実際の状況における言語コミュニケーションと相互作用に焦点を当てています（Ellis 2009）。これまでの関連研究は主に課題の設計と教授法の研究に集中しており、課題の過程における個人差の影響についての検討は不足しています。この分野の発展を促進するために、香港理工大学のリー・シャオフェン教授編著の『個人差と課題ベースの言語教育』が2024年にジョン・ベンジャミンズ出版から刊行されました。本書は課題ベースの言語教育における個人差に関する最先端の総説と実証研究を集め、個人差が課題ベースの言語教育に果たす役割を探究しています。本節では本書の核心内容を簡単に紹介します。