本研究は、生成型人工知能が外国語教育に応用された32件の実証研究を体系的にレビューし、その応用状況および影響要因を分析した。結果は、関連研究が急速に増加しているものの、地域、学段、応用分野において明らかな偏りが存在することを示した。研究は主にアジア地域と高等教育段階に集中しており、応用分野は主に作文支援と言語モデルの使用に偏っている。エコシステム理論に基づく分析は、人工知能が外国語教育に及ぼす影響が多層的かつ多システムにわたる複雑な相互作用の特徴を持つことを明らかにした。個人特性、教授設計、技術条件、文化的背景などが相互に作用し、人工知能の外国語教育における応用方法と実際の効果に共同で影響を与える。研究は、人工知能の外国語教育への統合は単なる技術的導入に留まらず、個人適応、教育融合、技術支援、文化的対応などの面で体系的な設計が必要であり、段階的で個別化され持続可能な応用モデルの構築が求められることを示している。これに基づき、本研究は生成型人工知能の外国語教育への実践的および理論的探究を多面的に総合分析し、異文化的文脈での応用経路の参考を提供する。

生成型人工知能;外国語教育;体系的文献レビュー;エコシステム理論