摘要
この研究は英語と中国語の時間的および様態的な特徴の違いに基づいて、受容テストと理解テストを使用して、中国出身の中上級レベルの英語学習者の英語習得の経路と影響要因を調査する。結果は以下のとおりである：1）中級レベルの学習者は時間的および様態的特徴を区別することができるが、話す時間と参照時間の関係を制限するために時間形式を使用することはできない。2）学習者の時間的および様態的特徴の習得は「マッピング - 再構成」の2段階モデルに従っており、3）上級レベルの学習者は母国語で表現された時間的特徴をコンテキストを通じて再構成することができるが、語彙のマッチングは特徴の再構成の難しさを増加させる。本研究は特徴の再構成仮説を最適化するための実証的エビデンスを提供し、第二言語の時間と様態の習得に関する理論的および実践的な示唆を提供している。
关键词
英語と中国語の時間的および様態的特徴の比較；特徴再構成仮説；第二言語習得