摘要
この論文は、高度な日本語学習者の作業記憶と通訳ノートが日中交替通訳過程における微観構造と巨観構造の構築に及ぼす影響を探り、交替通訳の文章構造構築メカニズムを分析します。研究の結果は次の通りです: 1) 元言語理解段階では、作業記憶容量が元言語の巨観構造構築に促進効果を持ち、ノートは顕著な影響を持ちません; 2) 訳文出力段階では、作業記憶容量が訳文の微観構造構築に促進効果を持ち、ノートの読みはそれを抑制します; 3) 高度な日本語学習者の認知負荷飽和問題や認知資源配分の不均衡問題は、訳文出力段階で主に発生する。研究結果から、元言語の文章構造構築は交替通訳の出力の基盤であり、通訳初学者がノートから元言語の巨観構造を検索することで訳文出力段階の認知負荷が増加し、通訳品質が低下することが示されています。
关键词
交替通訳; 作業記憶; 通訳ノート; 文章構造