Cet article porte sur les bilingues chinois-anglais. À travers la construction d'un modèle médiateur modérateur, il explore le mécanisme par lequel le contrôle inhibiteur influence la compréhension des métaphores en langue seconde anglaise, et analyse le rôle indirect promoteur et modérateur de la compréhension des métaphores en langue maternelle chinoise et de la familiarité avec les métaphores. Les résultats montrent : 1) le contrôle inhibiteur exerce un effet prédictif positif significatif sur la compréhension des métaphores en chinois et en anglais, et favorise indirectement la compréhension des métaphores en langue seconde anglaise via le pont conceptuel des métaphores en langue maternelle chinoise ; 2) la familiarité avec les métaphores joue un rôle modérateur significatif dans la relation entre le contrôle inhibiteur et la compréhension des métaphores en anglais langue seconde, mais en raison du mode d'activation plus automatisé de la compréhension des métaphores en langue maternelle chinoise, cette familiarité n'a pas montré un effet modérateur similaire. Cette étude révèle le rôle central du contrôle inhibiteur dans la compréhension des métaphores, indiquant qu'il facilite l'intégration des concepts partagés en résolvant les conflits sémantiques interlinguistiques pour améliorer la compréhension des significations métaphoriques en langue seconde.

bilingues;compréhension des métaphores;contrôle inhibiteur;familiarité avec les métaphores