La capacité de l'État à utiliser les langues étrangères est la capacité à utiliser les langues étrangères pour résoudre les affaires intérieures et extérieures connexes, comprenant principalement la capacité dans les langues étrangères et la capacité de parler dans une langue étrangère. L'éducation aux langues étrangères est la base de la formation de la capacité de l'État à utiliser les langues étrangères, et la formation de talents intégrés du type "langue étrangère + spécialité" est la voie principale pour former la capacité de l'État à utiliser les langues étrangères. La mise en œuvre de l'éducation "langue étrangère + spécialité" exige des enseignants de mettre à jour leur vision de l'enseignement des compétences linguistiques purement étrangères, et de s'efforcer de développer la capacité des étudiants à parler dans une langue étrangère. Dans la pratique éducative, il convient d'éviter le phénomène "grande salade" ou "deux visages" entre la langue étrangère et la spécialité, d'utiliser pleinement les technologies éducatives modernes, d'innover les modèles éducatifs et les organisations de recherche, d'augmenter l'intérêt des élèves pour l'apprentissage et leur efficacité, de favoriser la fusion naturelle de la langue étrangère et de la spécialité. La fusion de la langue étrangère et de la spécialité nécessite de la pratique et du temps, et exige également une planification macro de l'éducation linguistique. Pour bien planifier l'éducation linguistique, il est nécessaire de comprendre pleinement l'apprentissage des langues étrangères et ses tendances de développement, d'optimiser la politique éducative des langues et les systèmes d'organisation, d'améliorer la fourniture de ressources éducatives linguistiques. Pour que la planification de l'éducation linguistique soit efficace, un guide théorique à la science de l'éducation linguistique est également nécessaire. Dans la pratique éducative gigantesque en Chine, il est urgent d'étudier les règles d'apprentissage des langues étrangères des Chinois et les facteurs qui les influencent, d'explorer une voie d'enseignement des langues étrangères adaptée à la situation chinoise, d'établir une science de l'éducation linguistique adaptée à la réalité de l'enseignement des langues étrangères en Chine, et de guider ainsi l'éducation aux langues étrangères, de former des personnes capables dans les langues étrangères nécessaires à la construction de la capacité de l'État en matière de langues pour l'ère de l'intelligence linguistique.

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