Diese Studie verwendet ERP-Technologie, um die neurokognitiven Mechanismen der Verarbeitung von Metaphern im Japanischen bei chinesischen Lernern zu untersuchen. Dabei werden das Verarbeitungsmuster von Metaphern in der Zweitsprache und die aktivierten Gehirnregionen erforscht, mit besonderem Fokus auf den Einfluss des Mapping-Typs und der Kontextbedingungen auf das Verständnis von Metaphern. Die Ergebnisse zeigen: 1) Das Verarbeitungsmuster von Metaphern in der Zweitsprache entspricht der Parallelverarbeitungshypothese und der Theorie der konzeptuellen Integration; unter ausreichendem Kontext können Zweitsprachenlerner direkt die metaphorische Bedeutung erreichen, ohne die wörtliche Bedeutung zu aktivieren; 2) Das Verstehen von Metaphern in der Zweitsprache erfordert eine koordinierte Beteiligung beider Gehirnhälften, was der Hypothese der Ganzhirnbearbeitung entspricht, jedoch variiert die Arbeitsteilung zwischen den Gehirnhälften in verschiedenen Phasen; 3) Mapping-Typ und Kontextbedingungen haben eine signifikante interaktive Wirkung auf die Verarbeitung von Zweitsprachenmetaphern; ohne Kontext sind die Verarbeitungsmechanismen und -schwierigkeiten der beiden Arten von metaphorischen Sätzen (Beziehungsmetaphern und Attributivmetaphern) gleich; Kontext fördert die Verarbeitung von Beziehungsmetaphern mit einem anderen Wirkmechanismus als bei Attributivmetaphern. Diese Studie liefert wichtige kognitionsneurowissenschaftliche Belege für die Theorie des Zweitspracherwerbs von Metaphern.

Verarbeitung von Zweitsprachenmetaphern; Mapping-Typ; Kontextbedingungen; ERP-Experiment