In den letzten 80 Jahren sind im Bereich der chinesischen Grammatikanalyse mehrere langanhaltende kontroverse Themen aufgetaucht. Dieser Artikel basiert auf den bisherigen Forschungen des Autors und bezieht umfassend Meinungen zeitgenössischer Gelehrter ein, wobei zehn der einflussreichsten Fragen ausgewählt wurden: 1) Kriterien zur Unterscheidung von Subjekt und Objekt; 2) funktionale Unterschiede zwischen Thema und Subjekt; 3) Unterscheidung von Thema, Fokus und Betonung; 4) Entstehungsmechanismus der Konstruktion „sein Lehrer ist gut“; 5) Streit über die Beziehung zwischen Nomen und Verb; 6) semantische Ausrichtung und syntaktische Funktion von „都“; 7) das Konzept der „semantischen Kohäsion“ in der chinesischen Grammatik; 8) die „phrasenorientierte“ Theorie der chinesischen Grammatik; 9) historische Ursachen für die Entstehung des Dispositionsmusters; 10) grammatikalische Herkunft des Strukturpartikels „的“. Der Artikel analysiert die Ursachen dieser Probleme und schlägt Lösungsansätze oder Antworten vor.

Grammatikforschung;Thema;Subjekt;Fokus;Dispositionsmuster