Die nationale Fremdsprachenkompetenz ist die Fähigkeit eines Landes, Sprachen zur Lösung nationaler und internationaler Angelegenheiten zu nutzen, und umfasst hauptsächlich die Fähigkeiten in verschiedenen Fremdsprachen und mündlicher Kommunikation in Fremdsprachen. Die Fremdsprachenausbildung bildet die Grundlage für die nationale Fremdsprachenkompetenz, und die Ausbildung von Fachkräften mit integrierter Fremdsprachen- und Fachkenntnis ist der grundlegende Weg zur Bildung nationaler Fremdsprachenkompetenz. Bei der Umsetzung der Bildung Fremdsprache + Fachgebiet müssen die Lehrer ihre Vorstellung von der reinen Vermittlung von Fremdsprachenfähigkeiten aktualisieren und sich bemühen, die mündliche Kommunikationsfähigkeit der Schüler zu entwickeln. In der Bildungspraxis sollte vermieden werden, dass Fremdsprachen und Fachkenntnisse nebeneinander her existieren oder verschiedene Welten sind, und moderne Bildungstechnologien voll genutzt, Bildungsmodelle und Forschungsorganisationen innovativ gestaltet und die Lerninteressen und -effizienz der Schüler verbessert sowie die organische Integration von Fremdsprachen und Fachkenntnissen gefördert werden. Die Umstellung von der Addition von Fremdsprachen und Fachkenntnissen zur Integration erfordert Praxis und Zeit sowie eine makro Ebene der Planung für die Fremdsprachenausbildung. Eine effektive Umsetzung der Planung der Fremdsprachenausbildung erfordert ein umfassendes Verständnis des Fremdsprachenlernens und seiner Entwicklungstrends, die Optimierung von Fremdsprachenbildungspolitik und -systemen sowie die Verbesserung des Angebots an Fremdsprachenbildung. Für die konkrete Festlegung der Planung der Fremdsprachenausbildung ist auch die theoretische Anleitung in Fremdsprachenerziehung erforderlich. Angesichts der umfangreichen Praxis in der chinesischen Fremdsprachenausbildung ist es dringend erforderlich, die Gesetzmäßigkeiten des Fremdsprachenlernens chinesischer Personen und deren Einflussfaktoren zu untersuchen, Bildungspfade für die Fremdsprachenausbildung zu erforschen, eine auf die tatsächlichen Gegebenheiten der Fremdsprachenausbildung in China abgestimmte Fremdsprachenerziehungswissenschaft zu etablieren und auf dieser Grundlage die Fremdsprachenausbildung anzuleiten und Fachkräfte für die nationale Fremdsprachenkompetenz in der Sprachintelligenz-Ära zu entwickeln.

Nationale Fremdsprachenkompetenz; Fremdsprachenlehrer; Fremdsprachenausbildung; Fremdsprachenausbildungsplanung; Fremdsprachenerziehung