Um den Einfluss linguistischer und nicht-linguistischer Faktoren auf die Darstellung von Satzteilen im Englischen zu untersuchen, führte diese Studie ein Experiment auf der Grundlage der Eingabeverteilung homographischer und heterographischer Satzteile als unabhängige Variable und der visuellen Szene, die Ereigniselemente hervorhebt, als abhängige Variable bei chinesischen Englischlernenden durch. Die Ergebnisse zeigten: 1) Die Verteilung der Satzteile hat einen signifikanten Einfluss auf die Darstellung chinesischer Lernender von Satzteilen im Englischen, und die Darstellung von Substantiven ist signifikant besser als die Darstellung von Verben; 2) Die visuelle Szene fördert die Darstellung von Verbsatzteilen im Englischen bei chinesischen Lernenden und unterdrückt die Darstellung von Substantiven. Die Studie zeigt, dass chinesische Lernende dazu neigen, Satzteile mit häufigen Eingabemerkmale darzustellen, aber die visuelle Szene kann die Darstellung von Ereigniselementen bei chinesischen Englischlernenden aktivieren, indem sie die Verarbeitung der Verbensyntax verbindet. Diese Ergebnisse unterstützen die Hypothese des sprachlichen Erwerbs basierend auf der Verwendung in Bezug auf die Eingabeverteilung und sensorische Erfahrung, die die Darstellung grammatischer Regeln beeinflusst.

Eingabeverteilung; visuelle Szene; Homographe und Heterographe; Repräsentation von Lernenden