مع الدمج العميق لتقنيات الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم، يواجه نموذج تدريس اللغة الأجنبية التقليدي تحوُّلات هيكلية. في هذا السياق، تُعد المناقشات الجماعية نشاطًا تعليميًا هامًا لتعزيز قدرة الطلاب على استخدام اللغة، والتعاون، والتفكير النقدي، وتحسين فعاليتها يُشكِّل جانبًا رئيسيًا في ابتكار التفاعل داخل فصول اللغة الأجنبية. استنادًا إلى مفهوم الحوار الاستكشافي، وبالاعتماد على ملاحظات وتحليل الممارسة الصفية، تم تحديد التحديات الرئيسية التي تواجه مراحل دمج الذكاء الاصطناعي في المناقشات الاستكشافية من الاندماج الأولي إلى التطبيق المتعمق، واستكشاف مسارات التحسين المقترحة، وبناءً عليه، اقتراح مجموعة من الاستراتيجيات النظامية للتحسين. تهدف هذه الدراسة إلى تعزيز الدمج العميق والمنظم للذكاء الاصطناعي في تعليم اللغات الأجنبية، وبالتالي تنمية مهارات التفكير الرفيعة لدى الطلاب، ورفع جودة تدريس اللغة الأجنبية في نمط التعايش بين الإنسان والآلة، في النهاية لخدمة أهداف تنمية المواهب متعددة التخصصات للغة الأجنبية المستقبلية.

الذكاء الاصطناعي;فصل اللغة الأجنبية;المناقشات الاستكشافية